Diego Borghi
Tra multifunzionalità d’impresa ed educazione geografica.Il Labirinto di HORT
Tra i più marcati effetti della pandemia da Covid-19 figura la riorganizzazione, a ogni livello, delle attività scolastiche con l’introduzione di criteri di distanziamento. La crisi sanitaria ha messo in luce da un lato il ruolo dello spazio virtuale, dall’altro le opportunità offerte dalle esperienze didattiche connesse all’utilizzo di spazi aperti. Il presente contributo parte considerando oramai assunto come dato empirico il fatto che l’evoluzione tecnologica ha rivoluzionato il mondo contemporaneo nella sua quasi totalità, inducendo la Geografia a fare i conti con una mutata percezione dello spazio, agevolata dall’uso di device e app in grado di sopperire a qualsiasi stimolo atto ad accrescere le facoltà orientative. Nella ricerca di valevoli risposte si riflette sull’esemplificazione di HORT, labirinto di mais creato da una spin-off universitaria. In tale contesto, guidando un gruppo di studenti impegnati in attività formative extrascolastiche, si è potuto verificare sul campo − sebbene in modo parziale − l’impatto di una simile proposta su ragazzi in età evolutiva, lasciando aperta la possibilità di considerare questa tipologia di esperienze per il loro potenziale grado di integrare il lavoro in classe.
Between Business Multifunctionality and Geographical Education. The Maze of HORT
Among the most significant effects of Covid-19 pandemic, stands out the reorganisation at any level of school activities with the introduction of distancing measures. The health crisis has highlighted both the role of virtual space and the opportunities offered by didactic experiences related to the use of outdoor spaces. The present contribution regards as an empirical fact the revolution by the technological progress of the contemporary world in its near entirety, which has induced Geography to deal with an altered perception of space, facilitated by the use of devices and apps able to develop any impulse aimed at enhancing orientational skills. In the search for valid responses, it is useful to reflect on the example of a corn maze called HORT, which has been created by a university spin-off. In this context, a group of students has been involved in training extracurricular activities in order to test on the ground – even if only in part – the impact of such a proposal on people in the age of development, leaving open the possibility to consider this kind of experiences for their potential power to complement the classroom work.
Parole chiave: educazione, proposta educativa, labirinti, labirinti effimeri, mais, HORT
Keywords: education, educational proposal, mazes, ephemeral labyrinths, corn, HORT
